中国“预制娃”现象引发关注
中国教育圈今年暑假诞生了一个令人既好奇又担忧的新词——“预制娃”。所谱“预制娃”，指的是家长让孩子在暑假期间提前“吃透”下学期乃至下学年的课本、重点和习题，让孩子在开学前就“成型”。这一现象的背后，是中国“高考”竞争带来的教育“内卷”，正从中学往更低龄层延伸。
校长与学者担忧学生心理健康
广州实验中学校长张先龙在接受中国媒体采访时直批，“预制娃”的做法“太荒谬了”。他还指出，当前中小学生的心理与体质健康状况“堪忧”。有学者表示，目前中小学生抑郁与学业焦虑的比例较高，且“厌学”现象普遍存在。这些数据与现象，与中国官方2021年7月推出的“双减”政策（减轻学生课业负担和校外培训压力）的初衷极其矛盾。
“双减”政策难敌教育内卷
实际上，“双减”政策实施已超过5年，但教育“内卷”并未降温，补习行业反而“转入地下”。家长们从“明补”转向“暗补”，花费更高昂的费用为孩子请“名牌”补习老师。有家长透露，单是一个月的补习费就超过6000令吉。在这种环境下，学生从早到晚学习，甚至因压力过大而患上焦虑症、胃肠疾病，更有学生因无法承受压力而走上绝路。
马来西亚6岁入学政策引发讨论
将视线拉回马来西亚，教育部即将于2027年实施新政策，允许6岁孩童提早进入小学一年级，但选择权仍在家长手中。这一政策本意是提供弹性，却也引发了新的讨论：当一些6岁孩童已坐在一年级课室里，选择让7岁入学的家长会不会开始担心“我的孩子是不是慢了一年”？
“起跑线”焦虑的无限延伸
漫谈时事评论员郭碧融在文章中提出了更深层的担忧：“真正值得关注的，不是6岁孩子是否能应对一年级课程，而是家长会不会为了不让孩子输在起跑线上，而不断将学习准备往前移。”换句话说，如果5岁开始“准备”一年级，那么是否还会有4岁“准备”幼儿园？这种“提前准备”的逻辑，本质上是“起跑线”焦虑的无限延伸。
马来西亚补习文化与政策反思
实际上，“起跑线”焦虑并非中国独有。在马来西亚，“补习文化”同样深耕多年。尽管政府多次强调“快乐学习”、“全人教育”，但在“名校”竞争和“升学”压力下，家长们往往“口袋里”说不要给孩子压力，“身体里”却很诚实地把孩子送进各类补习班。
教育“内卷”的核心问题，在于“竞争”本身并非坏事，但当“竞争”变成“无差别的超前学习”时，孩子们丧失的是童年、睡眠和健康。学者研究显示，过早的学业压力与心理健康问题呈显著正相关。当“不能输在起跑线上”的想法越来越强烈，“提前学习”下一学期乃至下一学年的课程，也逐渐成为一些家长应对竞争的“常态”。
在这个背景下，马来西亚的6岁入学政策不应被视为“提前竞争”的“正当化”。政府改变的是教育政策，但家长如何理解相关政策，将直接影响孩子的学习情况与心态。如果家长们不能打破“越早准备越占优势”的迷思，即使政策再怎么“弹性”，最终也可能变成“弹性压力”——弹到谁身上，还是孩子。